HVA ER AVGRENSNINGEN AV FORSKNINGSPROBLEMET? - VITENSKAP - 2025

Den avgrensningen av problemstilling består av spesielt heve alle aspekter som er nødvendig for å besvare problemstillingen.

Ved gjennomføring av et forskningsprosjekt må forskeren gi mer informasjon om hva han vil forske i tillegg til tittelen. Temaet skal være spesifikt nok til å lette forskningsprosessen.

I tillegg til å ta opp et tema, må forskeren skissere et problem med en løsning, et spørsmål, en begrunnelse, et generelt mål, de spesifikke målene og begrensningene for undersøkelsen. Hele prosessen må innrammes av en avgrensning.

Hensikten med avgrensningen av forskningsproblemet er å etablere den spesifikke populasjonen som skal studeres, tiden som er nødvendig for å studere befolkningen og det rommet som skal brukes til å utføre forskningen.

De tre elementene som er nevnt ovenfor må påpekes i forskningsspørsmålet. Det er imidlertid viktig å nevne at det er problemer som ikke trenger de tre aspektene ved avgrensningen, som ikke vil påvirke etterforskningen.

Det skal bemerkes at avgrensning av problemstillingen og begrensningene i forskningen ikke refererer til det samme aspektet. Mange mennesker er ofte forvirret over det.

Hvordan avgrense forskningsproblemet?

Etter å ha etablert temaet som skal undersøkes, må andre elementer vurderes, som nevnt over.

Imidlertid vil dette avsnittet fokusere på de tre elementene som er relevante for avgrensningen av forskningsproblemet.

Det er ingen regel som indikerer hvordan man skal skrive avgrensninger av forskningsproblemet, for eksempel tittelen og målene, som følger etablerte lover. Det eneste som forventes av dette aspektet av forskningen er å gjøre gjenstand for studie til et spesifikt tema.

Det er viktig å huske på at forskeren må forklare hvorfor han bestemte seg for å studere grensene han valgte og hvorfor han ikke valgte forskjellige. Avgrensningene som en forsker må vurdere er de som er nevnt nedenfor.

Geografisk avgrensning

Den geografiske eller romlige avgrensningen består i å begrense undersøkelsen av emnet til et nøyaktig sted, det være seg et land, en stat, en by eller et bestemt prestegjeld. Dette vil føre til å trekke befolkningen som skal studeres.

Befolkningsavgrensning

Etter å ha indikert mellomrommet, må du velge populasjonen som skal fungere som gjenstand for studien. I denne delen kan du detaljere kjønn og alder på befolkningen, antall personer som vil delta, eller du kan angi navnet på en institusjon eller et selskap som skal utføre befolkningsfunksjonen.

Imidlertid, hvis du vil studere befolkningen i en institusjon eller et selskap, kan det avgrenses ytterligere, noe som indikerer den nøyaktige delen av befolkningen som skal studeres.

Hvis det for eksempel er en utdanningsinstitusjon, kan du i tillegg til å nevne navnet på institusjonen velge en bestemt karakter og seksjon. På denne måten vil den geografiske avgrensningen bli eksplisitt detaljert samtidig.

Tidsavgrensning

Avhengig av emnet, vil den perioden som er nødvendig for å gjennomføre etterforskningen, bli etablert. Det er viktig å påpeke perioden med studieobjektet fordi det kan dreie seg om hendelser eller fenomener som allerede har skjedd eller som skjer.

Fortsetter med eksemplet med avgrensning av befolkningen, hvis befolkningen valgt av forskeren er en utdanningsinstitusjon, må vedkommende indikere om forskningen vil være basert på et helt valgfritt år og hvilket år eller bare i en viss periode.

Hva er det gjort for?

En undersøkelse, uansett tema, kan dekke store punkter og samfunn som gjenstand for studie. Å etablere en grense vil bidra til å opprettholde et fokus på etterforskningen.

Grensene opprettes for å danne en type veiledning som skal brukes av forskeren for å fokusere på de essensielle aspektene ved utredningen.

Tilsvarende fungerer grensene som en guide for å finne lesere på hvilken type forskning de vil lese.

Hvorfor gjøre det?

Man kan tro at spørsmålene til hva og hvorfor vil ha det samme svaret, som ikke er riktig.

"Hvorfor gjennomføres avgrensningen av forskningsproblemet?" det er i hovedsak relatert til hva for. De er imidlertid ikke like.

"For hva?" Den svarer til det spesifikke fokus som etterforskningen vil ha, som allerede nevnt. På den annen side gjøres avgrensning fordi det er nødvendig å etablere et fokuspunkt. Det vil si lage usynlige vegger som forskeren ikke kan komme seg ut av.

Disse veggene er ment å begrense gjenstanden for etterforskning, på en måte. Uten disse veggene ville datainnsamlingen være så omfattende at den endelige analysen ikke kunne skrives.

Forskjell mellom begrensningene og avgrensningene til forskningsproblemet

For å skille mellom grensene og begrensningene i forskningsproblemet, må man starte med en definisjon av hver.

Som forklart tidligere tjener avgrensningene til å etablere grensene som gjenstanden for studiet vil ha. Dette gjøres for å etablere en begynnelse og slutt for datainnsamling og dermed få et mer spesifikt emne som skal utvikles.

Imidlertid kan begrensningene betraktes som svakhetene ved forskningen. Disse refererer til alt som etterforskeren ikke har kontroll over eller som det er umulig å forutsi vil skje under etterforskningen.

Imidlertid kan de begrensningene som er åpenbare brukes til fordel for forskeren. Ved å kjenne dem, kan forskeren utarbeide en plan for å jobbe med dem.

Men hvis disse begrensningene ikke tillater utvikling av forskningen, har forskeren tid til å endre fokus for forskningen. Disse må vurderes før etterforskningsprosessen gjennomføres.

Derfor kan det sies at den mest relevante forskjellen mellom avgrensninger og begrensninger er at førstnevnte styres av forskeren, mens sistnevnte er utenfor forskerens kontroll.

referanser

1. Angir det åpenbare. Skrive antagelser, begrensninger og avgrensninger. Hentet 15. september 2017, fra phdstudent.com.
2. Dykking dypere i begrensninger og avgrensninger. Hentet 15. september 2017, fra phdstudent.com.
3. Hvordan forberede et forskningsforslag. Hentet 15. september 2017, fra sats.edu.za.
4. Planlegging av metodikk - Begrensninger og avgrensninger. Hentet 15. september 2017, fra bcps.org
5. Omfang og avgrensning eaxmple. Hentet 15. september 2017, fra ukessays.com
6. Adu, P. Forskjell mellom avgrensninger, begrensninger og forutsetninger. Hentet 15. september 2017, fra es.slideshare.net.
7. Oppgaveskrivguide. Hentet 15. september 2017, fra wku.edu.