RALPH W. TYLER: BIOGRAFI, LÆREPLANMODELL OG ANDRE BIDRAG - ØKONOMIA - 2026

Ralph W. Tyler (1902 - 1994) var en pedagog og forsker som utviklet pensumteori og påvirket i stor grad hvordan vurderingsprosedyrer utføres i utdanning i dag. Mange anser ham som far til "atferdsmål", et grunnleggende begrep i det moderne utdanningssystemet.

Hans viktigste bidrag til utdanningsfeltet var pensummodellen, som prøvde å svare på fire spørsmål: hvilke utdanningsmål skal prøve å oppnå, hvordan velge de mest nyttige erfaringene for å oppnå dem, hvordan organisere pedagogiske opplevelser for å gjøre det, og hvordan evaluere effektiviteten av undervisning.

Kilde: pixabay.com

I tillegg til å være en av hovedforfatterne av denne teorien, var Ralph W. Tyler også professor ved flere universiteter, i tillegg til at han ble utdanningsrådgiver for flere presidenter i USA (inkludert Truman og Eisenhower), og ga råd til regjeringer fra land som Irland, Israel og Sverige.

Biografi

Ralph W. Tyler ble født 22. april 1902 i Chicago, Illinois, hvor familien flyttet til Nebraska to år senere. 19 år gammel fikk han sin utdannelse fra Doane University på Kreta, Nebraska; og begynte å undervise ved et institutt i byen Pierre i South Dakota.

Mens han underviste der, begynte han å studere for sin mastergrad ved University of Nebraska, som han oppnådde i 1923, mens han også jobbet som vitenskapsleder ved senteret. I 1927 oppnådde Tyler sin doktorgrad fra University of Chicago, og begynte å undervise som lektor ved University of North Carolina til 1929.

Etter å ha tilbrakt flere år der, kunne Tyler få stillingen som professor i utdanning ved Ohio State University, der han underviste i de neste ni årene. I 1938 oppnådde han en viss nasjonal anerkjennelse på grunn av sitt engasjement i et program kjent som "Åtteårig studie relatert til progressiv utdanning."

Dette programmet studerte forholdet mellom læreplanene til forskjellige videregående skoler, og suksessen til studentene i deres universitetskarriere. Fra dette øyeblikket begynte Tyler å utvikle teoriene sine om studielæreplaner, og gikk videre til stillingen som direktør for et Stanford forskningssenter.

Fra denne ansvarsposisjonen fortsatte Ralph W. Tyler å studere og utvikle sin læreplanmodell, i tillegg til å bli rådgiver for flere internasjonale myndigheter om utdanning. Til slutt trakk han seg i 1967, og døde flere tiår senere, i 1994.

Læreplanmodell

Årene som Tyler tilbrakte å jobbe i det åtte år lange studioet var veldig innflytelsesrike gjennom hele karrieren. Fra dette øyeblikk viet han seg til å forske på læreplanene til forskjellige institutter, og deres forhold til fremtidig suksess i universitetskarrieren og andre beslektede felt.

Etter å ha fullført denne studien, begynte Tyler å reflektere over hvilke kriterier som må følges for å lage en god læreplan for videregående skoler. Ideene hans om dette emnet ble publisert i 1949, i en bok med tittelen "Basic Principles of Curriculum and Instruction."

For denne forskeren har utviklingen av en god pedagogisk læreplan å gjøre med å stille fire forskjellige spørsmål som påvirker formålene med senteret, organisering av pedagogiske erfaringer og evaluering av dem.

Tylers grunnleggende spørsmål

I følge Ralph W. Tyler er det nødvendig å stille følgende fire spørsmål for å bestemme hvilken læreplanmodell som er den mest passende for et studiesenter:

- Hvilke utdanningsformål har skolen tenkt å oppnå?

- Hvilke pedagogiske erfaringer kan gjennomføres, på en slik måte at det mest sannsynlig er mulig å oppnå disse formålene?

- Hvordan kan disse pedagogiske erfaringene organiseres effektivt?

- Hvordan kan du finne ut om de foreslåtte formålene oppnås riktig?

I tillegg til disse spørsmålene, mente Tyler også at strukturen i den pedagogiske læreplanen også måtte svare på tre grunnleggende faktorer som representerer de tre hovedelementene i den pedagogiske opplevelsen:

- Lærens natur, som inkluderer faktorer som personlig utvikling, interesser, behov og livserfaringer.

- Samfunnets verdier og mål, samt holdningene og prinsippene som driver det.

- Gjeldende kunnskap om hvert fag, det vil si hva som antas å være verdifullt å undervise om hvert emne.

Mens de svarer på de fire spørsmålene som stilles av Tyler, må de som har ansvar for å utvikle skolens læreplan, filtrere forslagene deres ved hjelp av disse tre faktorene.

Kritikk av læreplanmodellen

Tylers modell har blitt kritisert hardt for å være for lineær og direktiv når det gjelder å lage en god skoleplan. Noen kritikere mener at det er utdatert og at det ikke tar hensyn til de siste teoretiske funnene om emnet, og at det bare er nyttig for ledere som ikke har kontakt med utdanningsfeltet.

Men kanskje den største kritikken av Ralph W. Tylers arbeid er at han sier at pensummodellen hans hovedsakelig er fokusert på å oppnå større sosial effektivitet, det vil si å kondisjonere studentene til å overholde normene for kulturen i klasserommet. som er nedsenket.

Tyler svarte aldri tilfredsstillende på denne kritikken. Han gjorde det imidlertid ikke fordi han mente at alle som ønsket å stille spørsmål ved gyldigheten av modellen hans, burde være i stand til å foreslå et bedre alternativ til det, noe ingen av hans avskyere kunne gjøre.

Til tross for kritikk av læreplanmodellen, fortsetter dette å være en av de mest innflytelsesrike i utviklingen av pensum som er studert i alle typer utdanningsorganisasjoner.

Andre bidrag

Ralph W. Tyler ga ikke mange andre bidrag til utdanningsverdenen på teoretisk nivå. Takket være berømmelsen han oppnådde på grunn av sin læreplanmodell, ble han imidlertid en direkte rådgiver for flere internasjonale regjeringer om utdanningssaker, og på den måten bidro til å skape pedagogisk innhold for forskjellige land.

Noen av de viktigste regjeringene Tyler jobbet med var USA, Irland, Sverige og Israel. I mange andre territorier kan dens innflytelse også merkes indirekte.

referanser

1. "Ralph W. Tyler Facts" i: Your Dictionary. Hentet den: 3. mai 2019 fra Your Dictionary: biography.yourdiction.com.
2. "Ralph W. Tyler" i: Encyclopedia. Hentet den: 3. mai 2019 fra Encyclopedia: encyclopeida.com.
3. "Ralph W. Tyler: Mannen og hans arbeid" i: Taylor & Francis Online. Hentet den: 3. mai 2019 fra Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
4. "Læreplanutvikling: Tyler-modellen" i: Pedagogisk forskningsteknikker. Hentet den: 3. mai 2019 fra Educational Research Techniques: Educationalresearchtechniques.com.
5. "Ralph W. Tyler" i: Wikipedia. Hentet den: 3. mai 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.