LESERAPPORT: KJENNETEGN, STRUKTUR, TYPER, EKSEMPEL - LITTERATUR - 2025

Den leser rapporten er en tekst som prøver å gjøre rede for hva som har blitt lest i en annen tekst, slik at en annen leser kan lese og tolke det uten å måtte lese det opprinnelige verket. Dette skjer etter delvis eller totallesing av nevnte originaltekst. Når det gjelder mer enn en tekst, må de ha en viss diskursiv eller tematisk tilhørighet til hverandre.

Nå er produksjonen av en leserapport leserens ansvar. Dette må skrives på en slik måte at man opprettholder troskap med konseptene som er gitt. I tillegg må skrivingen være i samsvar med språket i den disiplinen eller spesialiteten som den opprinnelige kilden eller kildene tilhører.

På den annen side har en leserapport en objektiv komponent, siden lesingshandlingen utføres bevisst. Når du kommer i kontakt med arbeidet, bør leseren prøve å forstå innholdet og implikasjonene. På samme måte må det under skrivingen gjenspeile det som er lest i sin helhet, uten noen form for skjevhet.

På samme måte har denne rapporten en subjektiv komponent, ettersom dens skriving innebærer refleksjon fra leserens side. Som et resultat av dette bestemmer redaktøren om han vil utvide informasjonen som leses eller ikke. I prosessen bruker han sin egen skrivestil og velger visse kommunikasjonsstrukturer i henhold til sine personlige preferanser.

Fra et pedagogisk synspunkt har leserapporten stor verdi. Dette tvinger vanen til å lese, som kunnskap er sterkt favorisert. I tillegg blir lesingen gjort fra en kritisk, evaluerende stilling. I tillegg oppmuntrer det til sammenhengende skriving, kapasiteten for syntese og en analytisk holdning når man blir møtt med tekster.

Leserapporten har ikke en eneste metodisk tilnærming for utarbeidelsen. Det er bare generelle retningslinjer for klær. Imidlertid er de vanligste rapportene de som er strukturert på en analytisk-beskrivende måte og de med en argumentativ-ekspositorisk ordning.

kjennetegn

Kritisk vurdering

Formålet med en leserapport er den kritiske evalueringen av alle slags tekst. Dette inkluderer litterære verk av alle slag, avisartikler og hele litterære sjangre.

På samme måte kan spesialiserte arbeider som hører til feltene arkitektur, kunst, mote, politikk, utstillinger, show og forskjellige andre felt være gjenstand for denne type rapporter.

Fremfor alt har denne typen rapporter en bred diskusjon som inkluderer ulike perspektiver. Det viktigste elementet er at denne rapporten er mer enn bare en oppsummering. Dette bør fylles med kommentarer fra forfatteren av leserapporten.

Gjennom disse kommentarene klarer han å kommunisere skaperen av forfatteren med forskjellige målgrupper. Ofte uttrykker forfatteren også sin samtykke eller uenighet med innholdet i teksten eller måten den ble skrevet på.

kortfattethet

Det er vanligvis kort å lese rapporter. I akademiske aviser og tidsskrifter overskrider de sjelden 1000 ord. Imidlertid kan lengre rapporter og lengre kommentarer bli funnet. I alle fall må alle være konsise.

Emner og ideer som stemmer overens med originalteksten

Når det gjelder emnet i leserapporten, er dette det samme som teksten som blir analysert. Rapportforfatteren lokaliserer hovedideene til nevnte tekst.

Denne ideen og dens tolkning vil indikere kvaliteten på rapporten. Nå kan ideene være fra konsepter eller hendelser til ideene fra andre forfattere.

Forklarende tekst

Leserapporten er fremfor alt en forklarende tekst. På grunn av sin forklarende tilstand genererer den et vell av informasjon, mens det på grunn av sin ekspositoriske natur gjør dem kjent. Når det gjelder språket som brukes, er det objektivt og skrevet i tredje person.

Selv om den dominerende strukturen er den enunciative, kan en argumenterende struktur også være til stede. Den beskrivende strukturen vises også i dem, siden fakta ofte beskrives.

I tilfeller av analytisk-beskrivende gjennomganger blir både innholdet og strukturen i teksten analysert på en mest mulig objektiv måte.

Vanligvis blir data om formålet med teksten og dens innflytelse hos leserne innlemmet i rapporten. Noen ganger blir ordrettige sitater fra forfatteren innlemmet i rapporten for å fremheve dens sentrale elementer.

Når rapporten er fokusert på den argumentative-ekspositoriske siden, blir evalueringen foretatt i sammenligning med universelt aksepterte standarder. Evalueringen og kritikken av teksten blir konfrontert med litterære, tekniske og historiske parametere for det behandlede emnet.

Struktur

Det er ikke noe universelt format for å skrive leserapporter. Imidlertid er det generelle retningslinjer som brukes som et generelt utgangspunkt og utgangspunkt.

Rapportens struktur kompletteres av kravene fra leseren eller leserne av rapporten. I henhold til disse retningslinjene kan en innledende struktur i en rapport være:

• Forsiden av rapporten. Denne delen inkluderer generelle data om arbeidet som vil være gjenstand for analysen. Blant disse viktigste dataene er tittelen på boken, publiseringsåret og navnet på forfatteren.
• Målet med bokfaget. I denne delen nevnes emnet eller emnet som teksten tar for seg.
• Kort redegjørelse for hovedideene i teksten som vil være gjenstand for studien. I utgangspunktet oppsummerer denne delen hva boka prøver å vise.
• Metodikk. Den består av en veldig kort forklaring av trinnene som vil bli brukt i analysen av teksten.
• Gjennomgang eller syntese av teksten. I denne delen kan du ta med, for å gi mer vekt på verket, tekstlige sitater fra boka. Sitatene er plassert i anførselstegn og etter det generelle formatet som ble valgt for skriving av rapporten.
• Personlig vurdering av lesing. Denne delen består av den subjektive delen av rapporten. Det handler om å gi en personlig mening om innholdet i teksten som er under gjennomgang.
• Å lese konklusjoner. I tillegg til konklusjoner, kan anbefalinger og forslag også noen ganger bli funnet i denne delen.

typer

Generell leserapport

Den generelle leserapporten eller informasjonsleserapporten representerer en høy andel av disse typer rapporter. Faktisk kalles det også en tradisjonell rapport.

Det regnes som det enkleste å gjennomføre fordi det ikke krever stor dybde i faget. Dette blir tatt opp uten å gå nærmere inn på noe spesifikt aspekt.

Analyserapport

Analyserapporten består av en beskrivelse av emnet etterfulgt av en personlig evaluering av redaktøren. I leserapportene blir emnet behandlet inngående og på slutten er det konklusjoner som guider leserne.

I denne typen leserapporter utgjør analysen og konklusjonene den viktigste delen.

Kommentarrapport

I kommentarrapportene tillegges syntesen av emnet større betydning. Argumentene presenteres med sikte på å presentere en forenklet versjon av teksten.

Selv om kreativiteten til forfatteren fremdeles eksisterer, strekker den seg ikke til noen form for tematisk analyse.

Hvordan lager du en leserapport?

Forstå teksten

Å forstå teksten representerer det første trinnet i utarbeidelsen av leserapporten. I dette trinnet nærmer leseren seg skrivingen og prøver å forstå ideene uttrykt av forfatteren.

På samme måte kan du prøve å forstå motivasjonen deres og utarbeide et sammendrag der innholdet kan presenteres med færre ord.

Målet i dette avsnittet er å kunne presentere forfatterens ideer i leserens ord. For dette formålet er det teknikker som hjelper til med utarbeidelsen av rapporten. Blant disse kan vi nevne:

• Global lesing eller forhåndslesing. Dette verktøyet gjør det mulig å få en rask kunnskap om emnet. På samme måte ligger den mulige hovedideen i å identifisere den som gjentas mest gjennom hele forfatterskapet.
• Lesning. Etter den raske lesingen, bør leseren foreta en mer nøye lesing, og oppdage de sekundære ideene og måten de er knyttet til hovedideen på. Hvis det er ord som er ukjente for leseren, må de konsultere dem i ordbøker.
• Post-leser. En tredje lesning bør gjøres, denne gangen litt raskere enn sist. Ideene som leseren identifiserer som nøklene til alt arbeidet blir gjennomgått på nytt for å sikre at de blir fullstendig forstått. I denne fasen hjelper notatarbeid prosessen.
• Kontekst. Når de grunnleggende ideene i forfatterskapet er identifisert og fikset, må leseren finne konteksten der de har sitt eksistensomfang. Denne fasen med å forstå teksten er med på å sette ideer og fakta i riktig perspektiv.

Utarbeidelse av leserapporten

Når teksten er blitt fullstendig forstått, er neste trinn å utarbeide leserapporten. For denne oppgaven har leseren en serie verktøy, blant dem er:

• Syntese. Takket være dette verktøyet oppfylles målet om å formidle innholdet i teksten gjennom leserens ordforråd.
• Ordliste. Ordlisten er ordlisten som leseren ikke kjente ved lesingstidspunktet og som de måtte konsultere. Ved skriving av leserapporten må denne ordlisten inkluderes. På denne måten vil det tjene som et hjelpemiddel for å rapportere lesere.
• Synoptisk bord. Dette er en disposisjon som brukes som støtte for å representere alle ideene i teksten. Den kan brukes som en guide for å huske hva du har lest.
• Tankekart. Tankekartet er et annet av verktøyene som lar deg få alle ideene til teksten på noen få sider. Det har fordelen fremfor det synoptiske tabellen at forholdene mellom ideer kan bli representert mer synlig.

Presentasjon av leserapporten

Det er ikke et enkelt format for innsending av en leserapport. Imidlertid er det visse elementer som er felles for de fleste av disse.

Dermed er den mest brukte skriften Arial eller Times New Roman i størrelse 12. Generelt må innretningen av teksten rettferdiggjøres, og linjeavstanden (mellomrom mellom linjene) er 1,5.

Dessuten er minimumslengden på leserapporten vanligvis omtrent tre fjerdedeler av den leste teksten. Bruken av innrykk i begynnelsen av hvert ledd og inkludering av et identifikasjonsark sammen med rapporten er også vanlig. Dette arket har dataene fra verket og forfatteren av rapporten.

Eksempel

Rapporter omslag

Tittel : Sosialisme: en økonomisk og sosiologisk analyse.
Forfatter : Ludwig von Mises
Forord : Friedrich August von Hayek
Oversetter : J. Kahane

Merk : Dette verket ble først utgitt på tysk i 1922. Det ble deretter utgitt av Liberty Fund i 1981. Senere ble utgaven av Jonathan Cape, Ltd. utgitt i 1969 med korreksjon og utvidelse av fotnoter i side.

Målet med bokfaget

Hovedmålet med Ludwig von Mises arbeid er å definitivt tilbakevise nesten alle former for sosialisme som er utviklet. Denne analysen er utført fra et økonomisk og sosiologisk perspektiv.

Kort beskrivelse av hovedideene

Ludwig von Mises presenterer en ganske omfattende og omfattende analyse av samfunnet. I denne analysen sammenligner han resultatene fra sosialistisk planlegging med resultatene av fri markedskapitalisme på alle livsområder.

metodikk

I denne leserapporten om arbeidet Sosialisme: en økonomisk og sosiologisk analyse vil det bli gjort en veldig kort gjennomgang av teksten. Deretter vil noen nøkkelideer fra produksjonen basert på en dyp refleksjon av innholdet uttrykt der bli analysert.

Sammendrag eller syntese av teksten

Forfatteren av dette verket viser umuligheten av sosialisme og forsvarer kapitalismen mot hovedargumentene mot som sosialister og andre kritikere har reist.

Et sentralt planleggingssystem kan ikke erstatte en annen form for økonomisk beregning for markedspriser, fordi det ikke er noe slikt alternativ.

På denne måten anser han kapitalismen som et sant økonomisk demokrati. Denne boken tar opp samtidige problemer med økonomisk ulikhet og argumenterer for at rikdom kan eksistere i lange perioder bare i den grad rike produsenter lykkes med å tilfredsstille forbrukerne.

Videre viser Mises at det ikke er noen tendens til monopol i et fritt markedssystem. Og det ser på reformtiltak, som sosial sikkerhet og arbeidsrett, som faktisk tjener til å hindre det kapitalistiske systems innsats for å betjene massene.

Personlig vurdering av lesing

Verket Sosialisme: En økonomisk og sosiologisk analyse er et veritabelt kompendium av grunnleggende temaer i samfunnsvitenskapene. Hans analyse er en spesiell kombinasjon av dyp kunnskap og innsikt i historien.

Dette arbeidet er preget av den fortsatte relevansen av dette store verket. Mange av leserne dine vil sikkert finne at boken har enda mer umiddelbar anvendelse på aktuelle hendelser enn da den ble utgitt første gang.

Slik sett er Ludwig von Mises tekst en av de mest relevante kritiske undersøkelsene som noen gang er skrevet om sosialisme. Det er mest kjent for det gjennomtrengende argumentet om økonomisk beregning fremført av forfatteren.

Å lese konklusjoner

Boken er et produkt av vitenskapelig forskning, den søker ikke å generere politisk kontrovers. Forfatteren analyserer de grunnleggende problemene og lager en beskrivelse av alle de økonomiske og politiske kampene i øyeblikket og de politiske justeringene fra regjeringene og partiene.

Med dette har Ludwig von Mises tenkt å forberede grunnlaget for en forståelse av politikken de siste tiårene. Men det vil også bidra til å forstå morgendagens politikk.

Denne omfattende kritiske studien av sosialismens ideer lar oss forstå hva som skjer i dagens verden.

referanser

1. Det katolske universitetet i øst. (s / f). Leserapporten. Hentet fra uco.edu.co.
2. Maqueo, AM og Méndez V. (2002). Spansk: Språk og kommunikasjon. Mexico: Redaksjonell Limusa.
3. Universitetet i Sør-California. (2018). Organisering av samfunnsvitenskapelige forskningsartikler: Skrive en bokanmeldelse. Hentet fra libguides.usc.edu.
4. Virtuelt universitet i staten Guanajuato. (2012). Leserapporten. Hentet fra roa.uveg.edu.mx.
5. University of North Carolina at Chapel Hill. Skrivesenteret: (s / f). Bokanmeldelser. Hentet fra writingcenter.unc.edu.
6. Gratis universitet. Colombia. (s / f). Rapporten. Hentet fra unilibre.edu.co.
7. University of La Punta. (s / f). Kjennetegn på de forklarende tekstene. Hentet fra contentdigitales.ulp.edu.ar.
8. Pérez Porto, J. og Merino, M. (2014). Definisjon av leserapport. Tatt fra definisjon av.
9. Agustín Palacios Escudero Institute IAPE Humanist Sciences. (s / f). Stadier av leseprosessen og leserapporten. Hentet fra iape.edu.mx.