RESPEKT I FAMILIEN: EGENSKAPER, TEGN, OPPMUNTRING - ØKONOMIA - 2026

Den respekt i familien innebærer praktisering av konstruktive verdier hjemme, noe som resulterer i dannelsen av en solid kjerne verktøy som gir folk til å samhandle positivt arisk ansvarlig med sine omgivelser.

For bevisst og engasjert undervisningsinnsats er det nødvendig fra foreldre for å sikre at respekten fremmes. For eksempel er det en del av denne forpliktelsen å være klar over at respekt blir tilbudt og krevd, ikke å gå glipp av tegn på respektløshet og om nødvendig møte vanskeligheter som oppstår.

Å fremme respekt i familien kan fremme konstruktive og tolerante borgere. Kilde: pixabay.com

Noen forfattere hevder at familien tar de første skritt mot opplæring i statsborgerskap, fra de første forsøkene og opplevelsene av sosialisering i tidlig barndom. En del av dette uttrykket av respekt kommer fra forståelsen og erkjennelsen av at barn er rettslige.

Mennesket er et sosialt vesen som ypperlig, han er ikke konfigurert til å leve i ensomhet. Imidlertid har vanskelighetsgraden med å løse sosiale oppgaver som krever å oppnå avtaler og grunnleggende respekt for den andre blitt vist gang på gang i menneskehetens historie.

Disse vanskene i oppgaver som virker grunnleggende - for eksempel å komme til avtaler for å kunne leve i minimal harmoni og sameksistens - kan ikke utryddes hvis man i prinsippet ikke viser respekt for seg selv og for andre. Der ligger viktigheten av at individene fra familien respekterer det ledende senteret i ethvert forhold.

Eksperter i området som José Luis Parada forklarer at både offentlige og private verdier overføres fra generasjon til generasjon fra familien som en sosial institusjon. Respekt er en offentlig verdi som i prinsippet må behandles individuelt, og deretter må utvides til sosiale relasjoner utenfor familien.

Andre forfattere fokusert på filosofi påpeker at respekt er mor til alle dyder, fordi det er en dyd som samtidig inneholder andre som bare er mulig hvis respekt eksisterer som en nødvendig betingelse. Bare det respektfulle individet kan observere og erkjenne tilstedeværelse eller mangel på respekt i et forhold eller situasjon.

Kjennetegn på familiens respekt

Å fremme respekt i familien er grunnleggende fordi, ettersom dette er den opprinnelige kjernen i sosial utdanning, er det i dette her den individuelle og sosiale dannelsen av individet begynner. Familiedynamikk må garantere at du virkelig lærer å verdsette respekt som grunnlag i sosiale forhold.

De tre hovedegenskapene som angir tilstedeværelsen av dyden og / eller verdien av respekt i familieforholdet er beskrevet nedenfor:

Struktur og åpen kommunikasjon

Det refererer til at familien har en tydelig fungerende struktur. Reglene som atferd og familieoperasjoner skal styres må være klart og åpent etablert, og disse reglene bør diskuteres i familiemøter.

På denne måten kan det som blir gjennomført, organisert og utført relativt planlegges for alle dets medlemmer.

På samme måte er det viktig å opprettholde en viss fleksibilitet og skape en atmosfære av dyp og oppriktig hengivenhet, som fremmer friheten og spontaniteten som er nødvendig for å uttrykke seg ærlig, idet man tar i betraktning dialog som hovedmiddel for å uttrykke det hver enkelt mener.

I denne åpne kommunikasjonen anses det som viktig at familiemedlemmer hevder sin rett til å uttrykke seg etter hva de føler, uten å være begrenset, diskvalifisert eller ignorert og uten at alder er en begrensning.

Tillit

Tillit er essensielt i alle individuelle og sosiale områder. Tillit fungerer til og med som utgangspunkt for å avgjøre om en handling eller standardinnstilling er passende eller ikke.

I denne forstand vil tillit bli likestilt med tryggheten som kan uttrykkes og føles med respekt for seg selv og overfor andre.

Hvis dette minste sikkerhetsnivået er tilstede mellom medlemmer av familiegruppen, er det en sikkerhet at den andre kan stole på. I prinsippet er dette viktig for at flertallet av prosessene i familien skal starte.

inkludering

Dette aspektet refererer ikke bare til hensynet til mangfoldighet i en deklarativ forstand, siden inkludering også er tydelig i måten beslutninger velges på.

Det vil være ekte inkludering når det tas hensyn til forskjeller, divergerende meninger og forskjellige argumenter, forskjeller mellom kjønn, tro og synspunkter, og i tillegg støttes de fra den primære kjærlige bånd.

Tegn på respektløshet i familien

- Avgjørelser tas uten at interessenter blir inkludert i prosessen.

- Tilstedeværelse av erting, diskvalifisering av kommentarer og / eller latterliggjøring av navn for å nevne eller ringe noen av familiemedlemmene, internt eller med andre utenfor familiens krets.

-Det er tillatt at mellom familiemedlemmer de behandler hverandre med slag, selv om de begynner som en vits, eller de fysisk og følelsesmessig angriper hverandre. Dette øker generelt i stedet for å snu.

- Faren eller moren har ingen mulighet til å kontrollere, føre tilsyn og mye mindre hindre barna i å gjøre aktiviteter som ikke er gunstig for dem.

- Driftsstrukturen som reflekteres i en rutine er praktisk talt ikke-eksisterende og hver og en leder sitt liv på en parallell måte uten noen orden. På samme måte er det ingen øyeblikk å dele med familien.

Hvordan fremme respekt i familien?

For å fremme respekt blant familiemedlemmer, må egenskapene som er nevnt ovenfor og et sett med klare regler som oppmuntrer til respektfull oppførsel. På samme måte er det viktig at det er et kjærlig klima, med dyp forståelse og oppriktig aksept.

På dette grunnlaget må hele organisasjonen av oppgaver og aktiviteter av interesse for familien etableres, og skape en solid og konstruktiv struktur.

På den annen side er det også nødvendig å etablere en gjennomsiktig beslutningsprosedyre, og dette inkluderer fra det mest hverdagslige til det mest sporadiske.

Avgjørelseskriteriene må være klare, da dette hjelper spesielt familiens barn å lære at for å ta beslutninger en reflekterende prosess er nødvendig, og i tillegg en øvelse med hensyn til vurdering av den andres mening, så beslutningen må tas. tid nødvendig for det.

referanser

1. Navas, JLP. "Familieopplæring i familien fra fortid, nåtid og fremtid" (2010) i Educatio XXI århundre. Hentet 24. juli 2019 fra Familie og utdanning: magasiner.um.es.
2. Von Hildebrand, D. "Viktigheten av respekt i utdanning" (2004) i Utdanning og pedagoger. Hentet 23. juli 2019 fra Network of Scientific Journals of Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal: redalyc.org.
3. Zuluaga, Juan Bernardo. "Familien som ramme for oppbygging av statsborgerskap: et perspektiv fra sosialiseringen i barndommen" (2004) i Latin American Journal of Social Sciences, Childhood and Youth. Hentet 24. juli 2019 fra Scientific Electronic Library Online: scielo.org.co.
4. Twum-Danso, A. Gjensidighet, respekt og ansvar: 3R-underliggende forhold mellom foreldre og barn i Ghana og implikasjonene for barns rettigheter. (2009) i The International Journal of Children's Rights. Hentet 24. juli 2019 fra Det internasjonale tidsskriftet for barns rettigheter: brill.com.
5. Peña, EB. og Guzmán Puya, MVP. "Utfordringer for den nåværende familien i møte med skole og informasjons- og kommunikasjonsteknologier" (2010) i Educatio XXI århundre. Hentet 24. juli 2019 fra Familie og utdanning: magasiner.um.es.
6. Ortega Ruiz, P. og Mínguez Vallejos, R. "Familie og overføring av verdier" (2003) i Ediciones Universidad de Salamanca (Spania). Hentet 24. juli 2019 fra Ediciones Universidad de Salamanca: gredos.usal.es.
7. Lauria, A. “Respeto,« Relajo »og mellommenneskelige forhold i Puerto Rico” (1964) i George Washington University Institute for Ethnographic Research. Hentet 24. juli 2019 fra JSTOR: jstor.org