HVA VAR DET LIBERALE HEGEMONIET I COLOMBIA? - HISTORIE - 2026

Det liberale hegemoniet (1930-1946) var en periode i colombias historie der landet opplevde en viktig modernisering som innebar et prosjekt for å utvikle livskraft og fremme kunnskap på alle områder som var nødvendige for å generere fremgang.

Blant de mest aktuelle kjennetegnene i denne perioden er tildeling av rettigheter til arbeidstakere ved å la dem opprette fagforeninger og gjennomføre streik, samt vekt på utvikling av inkluderende utdanning.

Fra venstre til høyre: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo og Eduardo Santos

Presidentene i denne perioden var Enrique Olaya Herrera, fra 1930 til 1934; Alfonso López Pumarejo, fra 1934 til 1938, og deretter fra 1942 til 1945; Eduardo Santos, fra 1938 til 1942; og Alberto Lleras Camargo, fra 1945 til 1946.

Du kan være interessert. Hva var det konservative hegemoniet i Colombia?

Mest relevante kjennetegn ved det liberale hegemoniet i Colombia

Grunnlovsreform

Da de liberale regjeringene begynte i Colombia, var den gjeldende grunnloven den i 1886. Siden 1930 løftet de liberale viktigheten av å fornye den colombianske Magna Carta, for å tilpasse den til det nye fremdriftsprosjektet.

Under den første regjeringen til Alfonso López Pumarejo begynte arbeidet med den konstitusjonelle reformen, som ble antatt av nasjonalkongressen.

Mange opposisjoner oppsto i debatten som gikk foran vedtakelsen av nevnte reform, særlig fra et eller annet segment av presteskapet, fordi en del av variasjonene hadde å gjøre med å eliminere forestillingen om katolisisme som majoritetsreligion i Colombia.

Blant de mest relevante aspektene ved denne reformen er erkjennelsen av universell stemmerett og kvinnenes rett til å delta som arbeidere i offentlige institusjoner, samt statens mer aktive deltakelse i den økonomiske sfæren i landet.

De viktigste promotørene av grunnlovsreformen var López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo og Darío Echandía, og for dem var det tydelig at deres intensjon ikke var å generere en sosialistisk stat eller mot religion, men heller moderne og liberal.

Forbedringer for arbeidere

Under det colombianske liberale hegemoniet var det forskjellige juridiske initiativer som favoriserte arbeiderne.

I 1931 ble de for eksempel offisielt anerkjent retten til å organisere seg gjennom fagforeninger og streiken. Dette førte til en konsekvens at mellom år 1931 og 1945 oppsto omtrent 1500 fagforeninger i Colombia.

Forholdet mellom ansatte og arbeidsgivere begynte å bli mer samarbeidende. Målet var å forene begge områdene for å forbedre arbeidernes levekår, og til slutt kunne de økonomiske resultatene være gunstige for alle.

Utdanningsreform

Utdanning var en av de grunnleggende pilarene på den tiden av den såkalte liberale colombianske republikken.

Utdanning var den formen det ble søkt å undervise samfunnsverdier i og fremme større sosial likhet, fordi den var ment å bringe utdanning til alle samfunnssektorer.

Higher Normal School ble opprettet i 1936 og spilte en grunnleggende rolle, fordi lærerne og direktørene i utdanningsområdet i Colombia ble trent der.

På denne skolen ble forskjellige personligheter dannet, som senere fremmet etableringen av utdannings- og forskningsinstitusjoner som ville være relevante for det colombianske samfunnet.

I løpet av denne perioden ble det forsøkt å senke analfabetismenivået i landet, blandede skoler ble opprettet, kvinner fikk lov til å komme inn på universitetet, og det var inspeksjonsorganer som passet på institusjonenes funksjon på forskjellige utdanningsnivåer.

Fremme av arkeologi og etnologi

Rammet inn i utdanningsreformen, i Colombia ble flere spesialiserte institutter opprettet innen forskjellige kunnskapsområder, som fremmet samhandling med eksperter på forskjellige aspekter og derfor kultivering av kunnskap.

Eksempler på dette var National Archaeological Service, Society for Archaeological Studies og National Ethnological Institute, som fremmet studiet av urfolk i Colombia og førte til generering av sosialpolitikk i deres favør.

Disse praksisene, spesielt etnografi og antropologi, ble fremmet som disipliner for å studere folks opprinnelse, og for å inkludere aboriginiske folk i samfunnet.

Biblioteker på landsbygda

20. juli 1938, under presidentskapet av Alfonso López Pumarejo, ble nasjonalbiblioteket i Colombia opprettet. Basert på dette faktum ble opprettelsen av forskjellige biblioteker i hele den nasjonale sfære fremmet i de følgende årene for å favorisere tilgang til lesing.

Denne etableringen av biblioteker ble innrammet i den såkalte Village Campaign, hvor det ble søkt å bringe vestlig kunnskap til landlige samfunn.

Intensjonen var å fremme en tankeendring i samfunnet og øke livskraften som ideelt sett ville føre til landets fremgang.

University City

Det nasjonale universitetet i Colombia var organisert annerledes; Intensjonen var å opprette en universitetsby som skulle dekke de forskjellige faglige og kunnskapsfeltene som var nødvendige på den tiden for å generere utviklingen av det colombianske samfunnet.

Under denne forestillingen utvidet National University of Colombia sine fysiske rom og åpnet sine dører for debatten om ideer, økonomiske ressurser ble gitt, forskjellige opplæringsinstitutter ble opprettet, kvinner fikk lov til å komme inn, og tilbudet om universitetsgrader ble utvidet. og forskning ble oppmuntret, blant andre aspekter.

Alt dette tillot National University of Colombia å bli den vitenskapelige senteret for excellence i den colombianske republikken under det liberale hegemoniet.

Flere rettigheter til bønder

I 1936 dukket den såkalte "landloven" opp, som anerkjente bønderes rettigheter og prøvde å forbedre arbeidsforholdene deres.

Blant bestemmende punkter i nevnte lov, fremgår det at staten ville administrere de landene som ikke hadde blitt utnyttet på ti år, og at hvis en bonde hadde arbeidet et land som ble ansett som ledig, fikk han rett til nevnte land etter fem års arbeid i den plassen.

Denne reformen, som søkte omfordeling av land, møtte motstand fra presteskapet og den konservative fløyen i Colombia, som motarbeidet disse tiltakene og forhindret gjennomførte tiltak i dette området.

referanser

1. González, M. og Orlando, J. "De liberale reformene fra 1936 og 1968" (januar 1991) i Banco de la República kulturell aktivitet. Hentet 8. august 2017 fra Banco de la República kulturell aktivitet: banrepcultural.org.
2. SKILT. "Oppdatering for journalister - Siglo XX" (2007) i Banco de la República kulturell aktivitet. Hentet 8. august 2017 fra Banco de la República kulturell aktivitet: banrepcultural.org.
3. Díaz, C. "Village Culture Campaign (1934 - 1936) i historiografien om colombiansk historie" ved National Pedagogical University. Hentet 8. august 2017 fra National Pedagogical University: pedagogica.edu.co.
4. "Colombia og fagforeningsrettigheter" (2. mai 2014) i Confidencial Colombia. Hentet 8. august 2017 fra Confidencial Colombia: Confidentialcolombia.com.
5. Herrera, M. “Historie om utdanning i Colombia. Den liberale republikk og moderniseringen av utdanning: 1930-1946 ”ved National Pedagogical University. Hentet 8. august 2017 fra National Pedagogical University: pedagogica.edu.co
6. Arango, J. "Den liberale republikk" (23. juli 2011) i El Mundo. Hentet 8. august 2017 fra El Mundo: elmundo.com.