DELTAKEROBSERVASJON: KJENNETEGN, TYPER OG EKSEMPLER - KULTURORDFORRÅD - 2025

Den deltakende observasjon er basert på integrering av en forsker eller analytiker samfunnet i den hensikt å samle informasjon. Det oppfylles for å forstå et fenomen eller et sosialt problem. I henhold til resultatet som skal oppnås, skal gruppen som studeres ikke nødvendigvis være klar over utviklingen av forskningen.

Målet med deltakerobservasjon er å forstå dyptgående situasjonen til en viss gruppe individer, så vel som deres verdier, tro, kultur og levesett. Generelt er gruppen vanligvis subkulturen i et samfunn, for eksempel en religiøs gruppe, arbeid eller et bestemt samfunn.

Ukreditert, sannsynligvis Billy Hancock, en perlehandler bosatt på Trobriand Islands, som døde før 1929. , via Wikimedia Commons

For å utføre denne typen arbeid, må forskeren forbli i gruppen og føle en del av det i lang tid. I tillegg må du kunne få tilgang til de intime detaljene og hendelsene i gruppen, da dette er en del av målet med din undersøkelse.

Denne metoden ble foreslått av antropologene Bronislaw Malinowski og Franz Boas, og adoptert av sosiologer ved Chicago School of Sociology på begynnelsen av 1900-tallet.

kjennetegn

Datainnsamling

Datainnsamlingsmetoder er nyttige prosesser for å samle informasjon og generere litt ny kunnskap som et resultat. I denne prosessen finnes det en serie teknikker for å samle nødvendig informasjon fra en viss populasjon for å komme til konkrete konklusjoner.

Observasjon er en av datainnsamlingsteknikkene som ofte brukes i undersøkelser. Observasjonsteknikken (spesielt deltakeren) gir forskeren en serie nyttige data for å kjenne til uttrykk, følelser, interaksjoner og aktiviteter til en bestemt gruppe individer.

Kvalitativ forskning

Deltakernes observasjon brukes ofte i kvalitativ forskning. Det er ment å analysere individuelle taler for å oppnå spesielle konklusjoner i henhold til den kulturelle sammensetningen av hver gruppe.

Det kan også brukes som en støtte for å svare på spørsmål i kvalitativ forskning, i konstruksjon av nye teorier eller for å teste enhver hypotese som er reist før utviklingen av studien.

Kvalitativ forskning bruker vanligvis denne metoden for å bestemme endringer i befolkningen som skal analyseres, med sikte på å forbedre levekårene deres.

Bruk i samfunnsfag

Deltakernes observasjon brukes normalt i samfunnsvitenskapene. Hovedområdene det brukes på er: antropologi, etnologi, sosiologi, psykologi og studier relatert til kommunikasjon mellom forskjellige kulturer.

Denne typen metoder er nyttige for samfunnsvitenskapene, siden den hjelper deg med å bli kjent med en gruppe individer (kulturelle eller religiøse grupper) for å analysere dem i detalj.

Ved å bruke denne metoden er forskeren i stand til å oppnå intens deltakelse i det kulturelle miljøet. For å oppnå dette, må du bruke en god tid til å utvikle studien.

Han bruker sosialisering

Forskeren må ta hensyn til at observasjon og sosialisering er prosesser som er assosiert innen deltakerobservasjon. For å anvende denne metodikken må forskeren ty til prosessen med sosialisering med gruppen til han blir akseptert som en del av den.

Det må etableres et nært forhold til samfunnet eller gruppen som er studert; forskeren må lære å oppføre seg som et medlem av samfunnet til. Den eneste måten å oppnå pålitelige resultater er at forskeren blir akseptert som en del av gruppen.

Faktisk refererer ordet “deltaker” til det faktum at utover å være observatør, må den som gjennomfører studien, delta i samtaler og delta i gruppeaktiviteter gjennom dialog.

Feltarbeid

Deltakerobservasjon er et feltarbeid utført av samfunnsforskere. Faktisk er det den første metoden som er brukt av antropologer når de omsetter hypotesene sine i en ekstern kontekst.

Denne typen arbeid krever bruk av de fem sansene til forskerne, i tillegg til minne, uformelle intervjuer og det uunngåelige samspillet med individene som skal studeres.

typer

Etterforskeren må bestemme hvilken type deltakende forskning som er best egnet for studien som gjennomføres. Denne analysen bør utføres før metodikken tas i bruk, for å maksimere oppnåelse av resultater og minimere feilmarginen.

Ikke-deltakende

Den minst vanlige observatørstilen for deltakere er den såkalte “ikke-deltakende”, der forskeren ikke har kontakt med befolkningen eller fagfeltet.

I denne forstand fokuserer ikke analytikere på å bygge forhold til befolkningen, eller stille spørsmål for å finne ny informasjon.

Analysen av gruppeatferd har en grunnleggende rolle innen forskningsfeltet.

Passiv deltakelse

I denne typen studier gjør forskeren bare detaljerte observasjoner innenfor sin rolle som tilskuer. I likhet med observasjon som ikke deltar, avstår analytikeren fra å bygge relasjoner til den aktuelle befolkningen og med studieretningen.

Observatøren forblir fjern fra studieretningen; medlemmene får ikke merke tilstedeværelsen av etterforskeren. For eksempel er kafeteriaer, kontorer og T-banen steder som kan observeres uten behov for å delta direkte i studien.

Moderat deltakelse

Hvis det blir besluttet å opprettholde en moderat deltakelse, må forskeren ha en balanse mellom interne og eksterne roller. Denne balansen er basert på å etablere deltakelse, men med en løsrivelse mot de involverte.

Aktiv deltakelse

I aktiv deltakelse er forskeren fullstendig integrert i studiefeltet, til poenget med å oppfylle spionrollen. Observatøren blir involvert i befolkningen han studerer og deltar i deres daglige aktiviteter.

Medlemmene er imidlertid uvitende om observasjonen eller forskningen som foregår til tross for deres samspill med forskerne.

Det er til og med en mulighet for at forskeren frivillig blir en del av gruppen for bedre å forstå befolkningen han studerer.

Full deltakelse

I denne typen deltakelse er forskeren fullt integrert i studiepopulasjonen ved å være medlem av det studerte samfunnet. Analytikeren later ikke som eller handler, siden han er en del av det samfunnet.

Ulempen med denne typen deltakelse er at objektiviteten til etterforskningen kan gå tapt.

Fordeler og ulemper

Dybde i kunnskap

Deltakerobservasjon lar forskeren få et mer presist perspektiv på de sosiale problemene til den studerte gruppen. Ved å kjenne til livets nivå og dagligliv for gruppen, er det mye lettere å forstå situasjonen og oppnå en dyp forandring.

På den annen side tillater metoden å ha detaljert informasjon om atferd, intensjoner, situasjoner og hendelser i gruppen for å finne nye hypoteser og bedre resultater. Den tilbyr en stor mengde sentrale kvalitative data for å gjøre undersøkelsen mye mer fullstendig.

Hjelp med å oppdage andre problemer

Denne metoden tillater tilnærming til mistenkte som tyver, svindlere og mordere. I tillegg kan analytikere få tilgang til kriminelle grupper som gjenger, for å nå ut og forbedre holdningen og oppførselen til antisosiale samfunn.

Høyt tidsforbruk

En av ulempene eller svakhetene ved denne metoden er den store tiden det tar å finne konkrete resultater. Forskeren kan tilbringe måneder eller år i studiegruppen før den oppnår målet med forskningen.

I løpet av den tiden analytikeren er en del av gruppen, er han i stand til å bli medlem av gruppen og ikke være objektiv med sin analyse.

Av denne grunn må forskeren holde seg unna en viss grad fra gruppeaktiviteter og utføre en observatørrolle. Dette innebærer et høyere tidsforbruk.

Etiske vansker

Deltakerobservasjon reiser en serie etiske vansker som forskeren må vite hvordan de skal overvinne. Når medlemmene i studiegruppen ikke er klar over forskningen, har forskeren en tendens til å lure eller skjule informasjon for ikke å avsløre sitt mål.

Avhengig av den undersøkte gruppen, kunne analytikeren være involvert i ulovlige og umoralske aktiviteter under etterforskningen. Dette hjelper deg å bli akseptert som en del av gruppen.

eksempler

Nytten av teknologi i klasserom

En forsker kan ha som mål å kjenne til bruk av teknologi i klasserommene til utenlandske studenter, for å forbedre læringsprosessen. I disse tilfellene kan forskeren velge å bruke deltakerobservasjon som datainnsamlingsmetode for sin forskning.

For å begynne deltakerobservasjon, må forskeren melde seg på et fremmedspråkkurs, delta daglig, oppføre seg som en vanlig student, samhandle og ha improviserte samtaler med studentene.

Parallelt med det, bør du ta oppmerksom på hva du observerer og alle situasjonene som kollegaene dine opplever. I tillegg bør du merke deg bruken av teknologi og all informasjon du anser som nyttig for etterforskningen.

Deltagerobservasjon gir tilgang til visse typer informasjon som du ikke ville ha tilgang til hvis du ikke er involvert i samfunnet.

Deltakerobservasjon av en gruppe idrettsutøvere

En etterforsker kan foreta en skjult observasjon på et fotballag med sikte på å lære om dens oppførsel. Den deltagende observatøren kan engasjere seg i gruppen som en student som er interessert i idrett uten å måtte delta i spill.

Ditt fokus kan være å møte med spillerne så lenge som mulig, både på og utenfor banene.

Etterforskeren kan bestemme forskjellene mellom oppførselen til spillerne på banen og utenfor banen. Noen medlemmer kan opptre profesjonelt på banen, men umoralsk i deres private liv.

For å oppnå målet sitt, må observatøren få nok tillit til gruppen til å få mer nøyaktig informasjon fra medlemmene. Du må kanskje begå en mindre krenkelse for å nå målet ditt.

referanser

1. Fordeler og ulemper ved deltakerobservasjon, Portal GetRevising, (2016). Hentet fra getrevising.co.uk
2. Deltakerobservasjon, Wikipedia på engelsk, (nd). Hentet fra Wikipedia.org
3. Deltakerobservasjon som datainnsamlingsmetode, Barbara B. Kawulich, (2005). Hentet fra qualitative-research.net
4. Understanding Participant Observation Research, Ashley Crossman, (2018). Hentet fra thoughtco.com
5. 4 typer observasjonsforskning, Jeff Sauro, (2015). Hentet fra measureu.com