- Kjennetegn på språkets estetiske funksjon
- Vektlegging av uttrykksverdi
- Preferanse av form fremfor innhold
- Underlagt kulturelle normer
- Tilstedeværelse i alle språklige sammenhenger
- eksempler
- Til en død ung atlet
- referanser
Den estetisk funksjon av språk er dens egenskap til å trekke oppmerksomhet til seg, for derved å skaffe en selvstendig verdi. I denne forstand er ordet samtidig mening og uttrykk. Det vil si at den har en objektiv betydning som er ekstern for den, og samtidig har den en subjektiv betydning, som overstiger objektivet.
Derfor kan ordet si en ting og samtidig vise noe helt annet. Denne estetiske funksjonen til språk er mye studert av en gren av filosofien: estetikk.

Begrepet er avledet fra det gamle greske begrepet aisthesis, som betyr sensasjon eller persepsjon, kunnskap ervervet gjennom sanseopplevelse.
På den annen side er nettopp denne språkbruken mye tydeligere innen litteraturfeltet. I poesi brukes for eksempel litterære verbale strukturer intenst for å formidle en mengde betydninger. Blant dem kan vi nevne farge, lyd, følelser og bilder av den materielle og konkrete verden.
For å oppfylle denne språkfunksjonen brukes en serie ressurser. Noen av dem er ligner, assonanser, dissonanser, fantasi, ordspill og metaforer.
Disse er ikke til eksklusiv bruk av litteratur. Utvalget av muligheter der denne estetiske funksjonen til språket utvikles inkluderer filmer, TV-programmer og hverdagsspråk.
Kjennetegn på språkets estetiske funksjon
Vektlegging av uttrykksverdi
Språket har flere funksjoner. Dette kan brukes til å overbevise (appellativ funksjon), formidle informasjon om den konkrete verden (referansefunksjon), referere til aspekter ved språket (metalinguistic funksjon), blant andre.
Når det gjelder språkets estetiske funksjon, prioriterer dette språkets ekspressive verdi. Det vil si at det refererer til deres evne til å uttrykke følelser eller hengivenheter som en gjenstand, idé eller det å vekke.
Dette betyr at det ikke forsømmer språkets betydelige verdi (dens evne til å referere til omverdenen).
Preferanse av form fremfor innhold
Når du leser en roman eller et dikt, opplever du språkets estetiske funksjon. I alle disse uttrykkstypene er det tiltenkte formålet å gi estetisk glede.
Dette oppnås gjennom selve ordene og gjennom et bevisst og bevisst arrangement som har en hyggelig eller berikende effekt.
Av denne grunn gir dette estetiske formålet overvekt til form, snarere enn innhold. På denne måten er det vanlig, spesielt i litterære sammenhenger, at det brukes figurativt, poetisk eller leken språk.
Som allerede nevnt, blant ressursene som er brukt til dette formålet er similes, metaforer, ironi, symbolikk og analogier.
På den annen side, når man bruker ord til kunstneriske formål, blir ofte valgt ord og brukt på nytt for å sikre at ønsket effekt oppnås.
Underlagt kulturelle normer
Språkens estetiske funksjon er relatert til den spesielle bruken av visse språklige strukturer. Imidlertid er det kulturelle normer som til slutt bestemmer dominansen av denne funksjonen.
Generelt sett er språk i et forhold til gjensidig avhengighet av samfunnskulturen. Dette gjenspeiler tro, skikker, verdier og aktiviteter til en bestemt gruppe på et gitt tidspunkt. Det er ikke overraskende at dens estetiske funksjon er underlagt all denne kulturelle bakgrunnen.
Tilstedeværelse i alle språklige sammenhenger
Selv om denne vurderingen av språkets estetiske funksjon er tydeligst tydelig i litteraturen, finnes den også i språklig språk. I det siste oppfattes det i form av metaforer, ordspill og andre uttrykksfulle ressurser i hverdagens tale.
eksempler
Språkens estetiske funksjon kan sees sterkere i poesi. Faktisk blir poetisk og estetisk funksjon ofte brukt synonymt.
Målet med poetisk språk er å formidle en dyp mening, følelse eller image til publikum. For å skape denne effekten, inkluder målbevisst bilder og figurativt språk.
For å illustrere denne funksjonen presenteres således to dikt nedenfor. Legg merke til hvordan forfatterne, gjennom et bestemt utvalg av ord og måten å kombinere dem, klarer å forbedre skjønnheten i sitt eget språk mens de beskriver sine egne sinnstilstander.
Til en død ung atlet
(AE Housman, oversettelse av Juan Bonilla)
“Den dagen du vant løpet i byen din,
gikk vi deg gjennom torget.
Menn og barn sang ditt navn,
og vi bar deg hjem til oss på skuldrene.
I dag går alle idrettsutøvere stien
og på skuldrene tar vi deg med hjem.
På terskelen setter vi deg inn,
borger i den roligste byen.
Smart gutt, du reiste tidlig
der ære er viktig.
Visste du at raskt voksende laurbær
lenge før rose visnet.
Med øynene lukket om natten vil
du ikke kunne se hvem rekorden din slår. "
Sauen
Andres Bello
”Befri oss fra den voldsomme tyrannien
av mennesker, allmektig Jove
En sau sa:
overlate fleece til saks?
det hos de fattige menneskene våre
gjør pastoren mer skade
i uken, enn i måneden eller året
tigerens klo gjorde oss.
Kom, levende far,
brennende somre;
kom den kalde vinteren,
og gi oss ly til den skyggefulle skogen,
la oss leve selvstendig,
hvor vi aldri vil høre pannen
hatet, som gir oss skorperen,
la oss ikke se bevæpnet
av det forbaskede personalet
til den ødeleggende mannen som mishandler oss,
og klipper oss og dreper hundre etter hundre.
Slipp hare tempoet
av hva han liker, og går dit han vil,
uten gutt, uten sauebonde og uten koseklokke;
og den triste sauen, vanskelig sak!
hvis vi må ta et skritt,
vi må be hunden om lisens.
Våre ullkjoler og krisesentre;
væren er deres daglige mat;
og når du i sinne sender til jorden,
for deres forbrytelser, hungersnød, pest eller krig,
Hvem har sett menneskelig blod flyte?
på alterene dine? Nei: sauen alene
for å berolige sinne ditt, plusser han seg … "
referanser
- Dufrenne, M. (1973). Fenomenologien til estetisk erfaring. Evanston: Northwestern University Press.
- Doane University. (s / f). Fordelene med en estetisk utdanning. Hentet fra doane.edu.
- Hoogland, C. (2004). Anesthetics of Language. Hentet fra citeseerx.ist.psu.edu.
- Austin Community College District. (s / f). Litterær formål. Hentet fra austincc.edu.
- Llovet, J. (2005). Litteraturteori og sammenlignende litteratur. Barcelona: Ariel.
- León Mejía, AB (2002). Strategier for utvikling av profesjonell kommunikasjon. Mexico DF: Redaksjonell Limusa.
