5 MULTIPLIKASJONSPROBLEMER FOR BARN - MATTE - 2025

De multiplikative problemer er lært opp til barn i grunnskolen, etter å ha lært driften av addisjon og subtraksjon, også kalt addisjon og subtraksjon.

Det er viktig å lære barn at multiplikasjon av hele tall egentlig er et tillegg, men det er viktig å lære å multiplisere for å gjøre disse tilleggene raskere og lettere.

Det er viktig å velge de første problemene som skal brukes til å lære barn å formere seg, da de må være problemer som de kan forstå og kan se nytten av å lære å formere seg.

Det er ikke nok å bare lære dem multiplikasjonstabellene mekanisk, det er mye mer attraktivt å vise dem bruken gjennom situasjoner som oppstår i hverdagen, for eksempel når foreldrene handler.

Multiplikative problemer

Det er et stort antall problemer som kan brukes til å lære et barn å bruke multiplikasjonstabeller, nedenfor er noen problemer med løsningene deres.

1- Hvor mye bøker er det å bestille?

En bibliotekar må sortere bøkene i bibliotekhyllene. På slutten av fredag ​​ettermiddag innser bibliotekaren at han fortsatt trenger å bestille 78 bokser med bøker, som har 5 bøker hver. Hvor mange bøker vil bibliotekaren ha å bestille neste uke?

Løsning : I dette problemet skal det bemerkes at alle boksene har samme antall bøker. Derfor representerer en boks 5 bøker, 2 bokser representerer 5 + 5 = 10 bøker, 3 bokser representerer 5 + 5 + 5 = 15 bøker. Men å gjøre alle disse tilleggene er en veldig omfattende prosess.

Gjennomføring av alle ovennevnte summer tilsvarer å multiplisere antall bøker i hver boks med antall bokser som er igjen på bestilling. Det vil si 5 × 78 , derfor må bibliotekaren fortsatt bestille 390 bøker.

2- Hvor mange bokser trenger du?

En bonde trenger å pakke kaffen som er oppnådd i sin siste høst i bokser. Den totale høsten er 20 000 kilo, og kassene du skal pakke dem inn i, har en maksimal kapasitet på 100 kilo. Hvor mange kasser trenger bonden for å pakke hele høsten?

Løsning : Det første du legger merke til er at alle bokser har samme kapasitet (100 kilo). Så hvis bonden bruker 2 bokser, kan han pakke bare 100 + 100 = 200 kilo. Bruker du 4 bokser, pakker du 200 + 200 = 400 kilo.

Som før er det en veldig lang prosess å gjøre alt dette beløpet av tilsetning. Nøkkelen er å finne et tall multiplisert med 100 resultater i 20 000.

Undersøk i detalj kan det sees at dette tallet er 200, siden 200 × 100 = 20.000.

Derfor trenger bonden 200 kasser for å pakke hele høsten.

3– Hvor mange vinduer er det?

Maria flyttet nettopp inn i en bygning og vil gjerne vite hvor mange vinduer bygningen har på fronten. Bygningen har 13 etasjer og i hver etasje er det 3 vinduer.

Løsning : I dette problemet kan du telle antall vinduer gulv for gulv og legge dem sammen for å få svaret.

Men siden hver etasje har samme antall vinduer, er det mye raskere å multiplisere antall etasjer med antall vinduer i hver etasje. Det vil si 13 × 3, derfor har bygningen 39 vinduer.

4- Hvor mange fliser trenger du?

Javier er en murer som bygger et badegulv. Så langt har Javier plassert 9 fliser (firkanter) på badegulvet som vist på figuren nedenfor. Hvor mange fliser tar det for å dekke hele badegulvet?

Løsning : En måte å løse dette problemet er å fullføre fyllingen i formen ved å tegne de manglende flisene og deretter telle dem.

Men ifølge bildet kan badegulvet få plass til 5 fliser horisontalt og 4 vertikalt. Derfor vil hele badegulvet ha totalt 5 × 4 = 20 fliser.

5 - Hva er det totale antall dager?

Månedene januar, mars, mai, juli, august, oktober og desember har 31 dager hver. Hva er det totale antall dager som alle disse månedene legger opp til?

Løsning : i denne øvelsen gis data eksplisitt, som er antall dager (31). De andre dataene gis implisitt i måneder (7). Derfor er de totale dagene mellom alle disse månedene 7 × 31 = 217.

referanser

1. Aristoteles, P. (2014). 150 matematikkproblemer for grunnrommet (bind 1). Aristoteles-prosjektet.
2. Aristoteles, P. (2014). 150 matematikkproblemer for femte klasse grunnskole (bind 1). Aristoteles-prosjektet.
3. Broitman, C. (1999). Operasjoner i den første syklusen: bidrag til arbeid i klasserommet (gjentatt utskrift). Noveduc Books.
4. Coffland, J., & Cuevas, G. (1992). Primær problemløsning i matematikk: 101 aktiviteter. Bøker for godt år.
5. Nunes, T., & Bryant, P. (2003). Matematikk og dens anvendelse: Barnets perspektiv. XXI århundre.
6. Riley, J., Eberts, M., & Gisler, P. (2005). Matematikkutfordring: Morsomme og kreative problemer for barn, nivå 2. Bøker for godt år.
7. Rodríguez, JM (2003). Læring og lek: pedagogiske aktiviteter ved bruk av Prismaker System (illustrert red.) Lekdidaktisk materiale. (U. d.-L. Mancha, red.) Univ de Castilla La Mancha.
8. Souviney, RJ (2005). Å løse matematikkproblemer Barn bryr seg om. Bøker for godt år.