BOLÍVAR OG UTDANNING, HVA VAR DIN OPPFATNING? - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den oppfatning av Simon Bolivar på utdanning er alltid gjenspeiles i hans skrifter, brev, meldinger og generelt i alle aktiviteter utført under frigjøringen av flere land i Amerika.

Bolívar var alltid opptatt av spørsmålet om utdanning. I følge hans sosiale tankegang skal utdanning være slik at den alltid sto til tjeneste for folket. På denne måten tenkte han på obligatorisk undervisning i fag som mur, tømrer og smed, og alltid søkte opplæring av urfolk.

University of Trujillo (UNT) ble grunnlagt av Simón Bolívar i 1824

Bolívar mente at konsolideringen av frie nasjoner bare kunne oppnås etter å ha overvunnet mentaliteten til underordnede kolonier, gjennom utdanning. Når det gjelder dette, bekreftet Bolívar: "nasjonene marsjerer mot slutten av sin storhet, med samme tempo som utdanning går."

Noen av verkene som Bolívar utførte i de forskjellige landene han frigjorde, var grunnlaget for forskjellige utdanningsinstitusjoner med begavelse av lærere og finansiering. Blant disse skiller University of Trujillo seg ut, grunnlagt i Peru 10. mai 1824.

Betydningen av utdanning for Bolívar

Som intellektuell og opplyst så Bolívar utdanning som et nødvendig skritt for dannelsen av borgere i konstruksjonen av demokratier.

Med ideen om at utdanning nødvendigvis skulle være rettet mot alle innbyggere og ikke bare konsentrere seg om de regjerende elitene, fremmet Bolívar sterkt grunnopplæringen.

I tillegg til demokrati var Bolívar overbevist om at andre viktige kjennetegn ved en nasjon ikke kunne fungere godt uten tilstrekkelig utdanning. Han argumenterte for at verken rettferdighet, utøvelse av offentlig makt eller utøvelse av statsborgerskap i seg selv kunne klare seg uten utdanning og kunnskap.

Bolívar så også utdanning som en befriende kilde fra uvitenhetens herjinger, som han selv fordømte i sin berømte setning: "et ignorant folk er et instrument for deres egen ødeleggelse".

Påvirkning av Bolívars forestilling om utdanning

Bolívars forestillinger om utdanning var resultatet av hans bekymring for skjebnene til folket i Amerika og for den varierte påvirkningen av hans formelle utdanning, inkludert skriftene til Rousseau og Rights of Man.

Lærene til lærerne hans Simón Rodríguez og Andrés Bello påvirket også dannelsen av Bolívars pedagogiske forestilling.

Andre innflytelser av Bolívar i denne forbindelse var verkene til Alejandro von Humboldt, Montesquieu og Voltaire blant mange andre.

Utdanningskammeret

Under Angostura-kongressen i 1919 foreslo Bolívar at en "moralsk makt" ble opprettet delt i to kamre.

Det andre av disse kamrene ville være dedikert til utdanning. Utdanningskammeret, ifølge Bolívar, ville ha ansvaret for "den fysiske og moralske utdannelsen til barn, fra fødselen til de var tolv år."

Bolívars forslag om myndighetene til utdanningskammeret besto av 13 artikler. Nevnte artikler slo fast i meget generelle vendinger at makten til nevnte kammer ville være bestemt til å fremme, organisere og regulere det offisielle utdanningssystemet.

referanser

1. BOLÍVAR OG LIBERATION OF AMERICA Forfatter (e): Concepción Caro García Kilde: Investigación Económica, bind 42, nr. 166 (oktober-desember 1983), s. 16 343-361.
2. Bushnell D. (2003). EL-frigjører: skriving av Simón Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada C. Simón Bolívar, Liberator. Hispania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gelfenstein S. (2009). Befrierens tanke og arbeid i utdanning. Foredrag ved Bolivar-Martí-Sandino-stolen.
5. Mora EA Simón Bolivar: Powers of the Chamber of Education (1819). Metode som skal følges i utdannelsen til min nevø Fernando Bolivar (1822). Transatlantisk utdanning. Simón Bolivar Andean University, Quito Ecuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila M. (1992). Simón Bolivar, befrierenes lære. Ayacucho bibliotek. 4 utg.