DE 15 TENKNINGSTYPER OG HVORDAN DE FUNGERER - ARTE - 2026

De typer av menneskelig tenkning er felles for alle mennesker, selv om enkelte har en rekke spesifikke kognitive evner. Med andre ord, hver person kan adoptere og utvikle de forskjellige resonnementprosessene. For eksempel; selv om de ikke har utviklet det, kan alle mennesker lære seg avhør tenking.

Måten å tenke på er ikke medfødt, den utvikler seg heller. Til tross for det faktum at de personlige og kognitive egenskapene til enkeltpersoner motiverer preferansen for en eller flere spesifikke tankegang, kan mennesker utvikle og praktisere enhver form for resonnement.

Selv om tenkning på en tradisjonell måte tolkes som en spesifikk og avgrenset aktivitet, er denne prosessen ikke entydig. Det er med andre ord ingen enkelt måte å gjennomføre tenke- og resonnementprosessene på.

Faktisk er det identifisert flere spesielle måter å betjene tanker på. Av denne grunn støttes ideen om at mennesker kan presentere forskjellige tanker i dag.

På den annen side skal det bemerkes at hver type tanker er mer effektive for å utføre spesifikke oppgaver. Visse kognitive aktiviteter kan være mer enn en eller annen type tenking.

Dermed er det viktig å vite og lære å utvikle de forskjellige typene tenkning. Dette faktum gjør det mulig å utnytte personens kognitive kapasiteter fullt ut og utvikle forskjellige evner for forskjellige problemer.

Typer menneskelige tanker innen psykologi

1 - deduktiv tenking

Deduktiv resonnement er den typen tanker som gjør det mulig å utlede en konklusjon fra en serie premisser. Det er med andre ord en mental prosess som starter fra "det generelle" for å nå "det spesielle."

Denne typen tanker fokuserer på tingenes grunn og opprinnelse. Det krever en detaljert analyse av aspektene ved problemet for å kunne indusere konklusjoner og mulige løsninger.

Det er en resonnementprosess som er mye brukt på en daglig basis. Folk analyserer hverdagslige ting og situasjoner for å trekke konklusjoner.

For eksempel, hvis noen kommer hjem og ser at partneren deres er fraværende, kan det føre til at de har dratt et sted.

På det tidspunktet kan personen gå for å se om nøklene eller partnerens frakk er på stedene der de vanligvis oppbevarer dem. Hvis du antyder at disse elementene mangler, vil du ha flere bevis for å tro at de er borte, og trekker den konklusjonen gjennom deduktiv tenking.

Bortsett fra hverdagens funksjonalitet, er deduktiv tenking viktig for utviklingen av vitenskapelige prosesser. Dette er hovedsakelig basert på deduktiv resonnement: den analyserer de relaterte faktorene for å utvikle hypoteser som skal testes.

2 - kritisk tenking

Kritisk tenking er en mental prosess som er basert på å analysere, forstå og evaluere måten kunnskapen som prøver å representere ting er organisert på.

Den er katalogisert som en meget praktisk tanke, gjennom hvilken kunnskap brukes til effektivt å oppnå den mest fornuftige og berettigede konklusjonen.

Kritisk tenking evaluerer dermed analytisk ideer for å føre dem til konkrete konklusjoner. Disse konklusjonene er basert på moralens, verdiene og personlige prinsippene til individet.

Gjennom denne typen tenkning blir den kognitive kapasiteten således samlet med personlighetstrekkene til individet. Så det definerer ikke bare en måte å tenke på, men også en måte å være på.

Bruken av kritisk tenking har direkte effekter på funksjonaliteten til personen, siden det gjør dem mer intuitive og analytiske, slik at de kan ta gode og kloke beslutninger basert på spesifikke realiteter.

3 - induktiv tenking

Induktiv resonnement definerer en måte å tenke på motsatt av induktiv tenking. Dermed er denne måten å resonnere på, preget av å søke forklaringer om generalen.

En del av det spesifikke for å oppnå store konklusjoner. Det ser etter fjerne situasjoner for å gjøre dem like, og på denne måten generaliserer de situasjonene, men uten å oppnå en bekreftelse.

Hensikten med induktiv resonnement består derfor i studiet av testene som gjør at vi kan måle sannsynligheten for argumentene, samt reglene for å bygge sterke induktive argumenter.

4 - Analytisk tenking

Analytisk tenking handler om å analysere, bryte ned, skille og analysere informasjon. Det er preget av å være ryddig, det vil si at den presenterer en rasjonell sekvens som skal følges: den går fra det generelle til det spesifikke.

På denne måten starter problemløsing basert på analytisk tenking fra det generelle og bryter ned særegenheter ved problemet for å forstå det uttømmende.

Det er alltid fokusert på å finne et svar, så det består av en svært avgjørende type resonnement.

5 - Undersøkende tenking

Etterforskningstenkning fokuserer på utredning av ting. Han gjør det på en grundig, interessert og vedvarende måte.

I denne forstand innlemmer denne typen resonnementer både holdninger og kognitive prosesser. Utredende tenkning krever en måte å tenke på der spørsmål og spørsmål som løses kontinuerlig blir utdypet.

Det består av en blanding mellom kreativitet og analyse. Det vil si en del av evalueringen og undersøkelsen av elementene. Men dens mål ender ikke med selve undersøkelsen, men krever formulering av nye spørsmål og hypoteser basert på de undersøkte aspektene.

Som navnet antyder, er denne typen tanker grunnleggende for forskning og utvikling og artenes utvikling.

6 - systematisk tenking

Systematisk eller systemisk tenking er den type resonnement som oppstår i et system som består av forskjellige delsystemer eller sammenhengende faktorer.

Den består av en svært strukturert type tenking som tar sikte på å forstå et mer fullstendig og mindre enkelt syn på ting.

Forsøk å forstå hvordan ting fungerer og løse problemene som forårsaker deres egenskaper. Det innebærer utdyping av en kompleks tanke som har vært anvendt, frem til i dag, på tre hovedruter: fysikk, antropologi og sosiopolitikk.

7- Kreativ tenking

Kreativ tenking innebærer kognitive prosesser som har evnen til å skape. Dette faktum motiverer utvikling av elementer som er nye eller forskjellige fra resten gjennom tanke.

Dermed kan kreativ tenking defineres som tilegnelse av kunnskap preget av originalitet, fleksibilitet, plastisitet og flyt.

Det er en av de mest verdifulle kognitive strategiene i dag, siden den tillater formulering, konstruksjon og løsning av problemer på en ny måte.

Det er ikke lett å utvikle denne typen tanker, så det er visse teknikker som gjør det mulig å oppnå det. De viktigste er morfologisk analyse, analogier, animerte ideer, fargeinspirasjon, empati, 635-metoden og Scamper-teknikken.

8- Syntese-tenking

Syntetisk tenking er preget av analysen av de forskjellige elementene som utgjør ting. Hovedmålet er å redusere ideene om et bestemt emne.

Det består av en type resonnementer som er viktige for læring og personlig studier. Syntese-tenking gir et bedre minne om elementene, siden de blir utsatt for en sammendragende prosess.

Den består av en personlig prosess, der hver enkelt person danner en betydelig helhet fra delene som emnet presenterer. På denne måten er personen i stand til å huske flere særegenheter ved et konsept, ved å omfatte dem i et mer generelt og representativt begrep.

9- Interrogativ tenking

Interrogativ tenking er basert på spørsmål og spørsmål om viktige aspekter. Bruk spørsmålstegnet for å gradvis fordele de spesifikke egenskapene til emnet som skal diskuteres.

På denne måten definerer forhørstankegang en tenkemåte som fremgår av bruk av spørsmål. I denne resonnementet mangler det aldri hvorfor, siden det er dette elementet som tillater utvikling av ens egen tenkning og innhenting av informasjon.

Gjennom spørsmålene som er reist, innhentes data som søker utdypningen av en endelig konklusjon. Denne typen tenkning brukes hovedsakelig for å håndtere temaer der det viktigste elementet ligger i informasjonen som kan fås gjennom tredjeparter.

10- divergent tenking

Kilde: pexels.com

Divergent tenking, også kjent som lateral tenking, er en type resonnement som stadig diskuterer, tviler og søker alternativer.

Det er en tankeprosess som lar deg generere kreative ideer gjennom utforsking av flere løsninger. Det er antitesen til logisk tenking og har en tendens til å vises spontant og flytende.

Som navnet antyder, er hovedmålet basert på avvik fra tidligere etablerte løsninger eller elementer. På denne måten konfigurerer den en type tenkning som er nært knyttet til reklame.

Den består av en type tenkning som ikke vises naturlig hos mennesker. Mennesker har en tendens til å assosiere og forholde lignende elementer til hverandre. I stedet prøver divergent tenking å finne forskjellige løsninger enn de som normalt gjøres.

11- konvergent tenking

På sin side er konvergent tenking en type resonnement motsatt av divergent tenking.

Mens divergent tenking blir postulert til å være styrt av nevrale prosesser i høyre hjernehalvdel av hjernen, styres konvergent tenkning faktisk av prosesser i venstre hjernehalvdel.

Det er preget av å jobbe gjennom assosiasjoner og forhold mellom elementer. Den har ikke evnen til å forestille seg, søke eller spørre alternative tanker, og det fører vanligvis til etablering av en enkelt ide.

12- synvergent tenking

Denne typen resonnement, av nyere utseende og myntet av Michael Gelb, refererer til kombinasjonen mellom divergent tenking og konvergent tenking.

Dermed er det en tenkemåte som inkluderer de detaljerte og evaluerende aspektene ved konvergent tenking, og som relaterer dem til de alternative og nye prosessene relatert til divergent tenking.

Utviklingen av dette resonnementet gjør det mulig å knytte kreativitet til analyse, og utgjør seg som en tanke med høy kapasitet til å oppnå effektive løsninger på flere områder.

13- Konseptuell tenking

Konseptuell tenking innebærer utvikling av refleksjon og egenvurdering av problemer. Det er nært knyttet til kreativ tenking og hovedmålet er å finne konkrete løsninger.

I motsetning til divergent tenking, fokuserer imidlertid denne typen resonnement på å revidere tidligere eksisterende assosiasjoner.

Konseptuell tenking innebærer abstraksjon og refleksjon, og det er veldig viktig på forskjellige vitenskapelige, akademiske, hverdagslige og profesjonelle felt.

På samme måte er det preget av utviklingen av fire hovedintellektuelle operasjoner:

1. Supraordination: består av å relatere spesifikke konsepter til de bredere begrepene de er inkludert i.
2. Infraordination: består av å relatere spesifikke konsepter inkludert i bredere og mer generaliserte konsepter.
3. Isoordinering: den omhandler et bestemt forhold mellom to konsepter og tar sikte på å definere de særegne egenskapene til konseptene, gjennom forholdet til andre.
4. Ekskludering: består av å oppdage elementer som er preget av å være forskjellige eller ikke de samme som de andre elementene.

14- metaforisk tenking

Metaforisk tenking er basert på å lage nye forbindelser. Det er en svært kreativ type resonnement, men den fokuserer ikke på å skape eller skaffe nye elementer, men nye forhold mellom eksisterende elementer.

Med denne typen tenkning er det mulig å skape historier, utvikle fantasien og generere gjennom disse elementene nye forbindelser mellom godt differensierte aspekter som deler noen aspekter.

15- Tradisjonell tenking

Tradisjonell tenkning er preget av bruk av logiske prosesser. Den fokuserer på løsningen og fokuserer på leting etter lignende reelle situasjoner for å finne elementer som kan være nyttige for dens oppløsning.

Det utvikles vanligvis gjennom stive og forhåndsutviklede ordninger. Det utgjør et av grunnlagene for vertikal tenking, der logikk får en ensrettet rolle og utvikler en lineær og konsekvent vei.

Det handler om en av de mest brukte typene tanker i hverdagen. Det er uegnet til kreative eller originale elementer, men det er veldig nyttig for å løse hverdagslige og relativt enkle situasjoner.

referanser

1. Bruning, RH, Schraw, GJ, Norby, MN og Ronning, RR (2005). Kognitiv og instruksjonspsykologi. Madrid: Prentice Hall.
2. Carretero, M. og Asensio, M. (coords.) (2004). Tenkte psykologi. Madrid: Redaksjonell allianse.
3. DeBono, E. (1997). Lær å tenke selv. Barcelona: Paidós.
4. Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Manual de Psicologia del pensament. Bellaterra, Barcelona: Servei de Publicacions, Autonome universitetet i Barcelona.
5. Manktelow, K. (2012). Tenkning og resonnement: En innføring i psykologien til fornuft, dømmekraft og beslutningstaking. Psychology Press.
6. Saiz, C. (2002). Kritisk tenking: Grunnleggende konsepter og praktiske aktiviteter. Madrid: Pyramid