HVA ER FREDENS LEDER? - KULTURORDFORRÅD - 2026

Den stolen av fred er et pedagogisk forslag til samarbeid med utdanningsinstitusjoner i landene for å etablere en kultur for fred. I følge FNs organisasjon for utdannelse, vitenskap og kultur (UNESCO), refererer kulturen for fred til et sett "verdier, holdninger og atferd", som er basert på prinsipper om "frihet, rettferdighet, demokrati, toleranse og solidaritet ”.

Det er et instruksjons-, tverrfaglig og tverrfaglig program som inkluderer et sett med temaer som tar sikte på å sensibilisere studenter og studenter om fordelene ved en fredelig sameksistens.

Så det er en innsats å innlemme disse forestillingene i klasserommet gjennom forskjellige didaktiske metodologier som spenner fra mesterklasser og konferanser til fora og fotografiske og / eller kunstneriske utstillinger.

Det gjennomføres normalt i land hvor sosiale og væpnede konflikter har blitt opplevd som en måte å lindre skadelige effekter disse gir for påfølgende generasjoner.

De som forsvarer denne stolen, mener at utdanning for fred er nødvendig for å utrydde voldelige vaner som utvikler seg når hverdagen blir plaget med eksempler på en voldskultur. Selv om det er et generelt forslag, tilpasser hvert land det til sin egen virkelighet.

Fredens stoles opprinnelse

For å finne opprinnelsen til denne stolen, må vi henvise til UNITWIN-prosjektet som UNESCO startet i 1991, for å fremme samarbeid mellom institusjoner for høyere utdanning gjennom tverrfaglige stoler.

Siden den tid er det mange UNESCO-stoler som er implementert på universiteter i forskjellige deler av verden. En av dem er fredsstolen som for eksempel har blitt brukt i Puerto Rico siden 1996 og i Colombia siden 2014.

Med andre ord, utdanning for fred utgjør en implisitt utfordring med å utdanne seg i og for konflikt, fra et positivt perspektiv som adresserer det i all sin kompleksitet.

Til syvende og sist er konflikt en naturlig konsekvens av sameksistens og har individuelle og kollektive implikasjoner.

Kjennetegn på fredsstolen

• Denne stolen går hånd i hånd med forestillingen om bærekraftig utvikling av samfunn.
• Det krever aktiv deltakelse fra statlige myndigheter.
• Det er et initiativ som involverer de forskjellige aktørene i utdanningsmiljøene.
• Arbeidsområdene til denne stolen inkluderer:

1. Utdanning i og for menneskerettigheter.
2. Demokratisk deltakelse.
3. Respekt for mangfold og miljø.
4. Fremme av bærekraftig utvikling.

Aktiviteter for formann for fred

Aktivitetene til denne stolen inkluderer så mange som utdanningsinstitusjoner ønsker og kan utvikle seg. Men generelt kan de være:

• Master klasser.
• Konferanser.
• Fora.
• Kinofora.
• Samtaler.
• Audiovisuelle, kunst- og fotoutstillinger.
• Opplæring av lærere og ikke-lærere på området utdanning for fred.
• Utarbeidelse av undervisningsmateriell.
• Markedsføring og formidling av forskning på området.

Fredens leder i Colombia

Colombia er et søramerikansk land med mer enn 50 år i en væpnet konflikt mellom den nasjonale hæren og forskjellige paramilitære, uregelmessige eller opprørsgrupper.

I 2014 begynte forhandlingene mellom regjeringen og en av disse gruppene: Revolutionary Armed Forces of Colombia (FARC).

Utover de meninger og betraktninger som dette faktum kan ha gitt, avslørte det behovet for å forberede befolkningen på en mulig epok etter konflikt. I denne sammenheng ble dekret 1038 av 2015 født, som regulerer fredsstolen.

Noen av temaene som inngår i fredsstolen i Colombia er:

• Rettferdighet og menneskerettigheter.
• Bærekraftig bruk av naturressurser.
• Beskyttelse av nasjonens kulturelle og naturlige rikdom.
• Fredelig konfliktløsning.
• Forebygging av mobbing.
• Mangfoldspluralitet.
• Politisk deltakelse.
• Historisk minne.
• Moralske dilemmaer.
• Prosjekter med sosial påvirkning.
• Historie om nasjonale og internasjonale fredsavtaler.
• Livsprosjekter og risikoforebygging.

Imidlertid er de bare pålagt å utvikle to emner fra denne listen, og de kan være de som institusjonen anser som passende.

Og dette er en av hovedkritikkene som implementeringen av fredsstolen i Colombia har fått, i tillegg til beskyldningen om tvetydighet som faller på dekretet som styrer det.

I 2016 publiserte redaksjon Santillana og Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá en guide for implementering av fredsstolen, der de foreslår måter å introdusere, utvikle og evaluere problemene som ble gitt der.

Når det gjelder måten å evaluere fredsstolen, foreslår den nevnte guiden en kvalitativ evaluering, som prøver å verifisere at studenten forstår og verdsetter rollen som trening for fred og for statsborgerskap i konstruksjonen og utviklingen av en land.

Oppsummert er det et initiativ som har tilhengere og detractors, men som implementeres i høyskoler og universiteter etter lovlig mandat.

Formann for fred i verden

Fredsstoler har blitt et kreativt rom for konfliktløsning rundt hele verden, og det er grunnen til at læresteder fra forskjellige breddegrader har tatt i bruk den. Her er noen eksempler:

• I Mérida, Venezuela, har styreleder for fred og menneskerettigheter operert siden 1987 «Mons. Oscar Arnulfo Romero ”, en samfunnsorganisasjon for sosial utvikling, tilknyttet University of Los Andes.
• Ved University of Maryland College Park har Anwar Sadat-stolen for fred og utvikling vært i drift siden 1997.
• Fredens leder, som et kunstnerisk prosjekt, har drevet i Santa Bárbara kulturutviklingsstiftelse siden 2009.
• På Río Piedras-campus ved universitetet i Puerto Rico har UNESCOs leder av utdanning for fred fungert siden 1996.

referanser

1. Cascón Soriano, Paco (2001). Å utdanne seg i og for konflikten. Gjenopprettet fra: unesco.org.
2. Charria, Arturo (2016). Hva er fredens leder? Gjenopprettet fra: elespectador.com
3. College of atferds- og samfunnsfag. Utstyrte fredsstoler. Gjenopprettet fra: bsos.umd.edu.
4. Cruz, Juan Daniel (s / f). Fredens leder: lov eller pedagogikk? Gjenopprettet fra: javeriana.edu.co.
5. Fredstol Porject (s / f). Om fredsstolen. Gjenopprettet fra: peacechairproject.org
6. Salamanca, Manuel og andre. Veileder for implementering av fredsstolen. Gjenopprettet fra: javeriana.edu.co.
7. Sicsal (2007). Formannen for fred og menneskerettigheter «Mons. Oscar Arnulfo Romero ». Gjenopprettet fra: sicsal.net.
8. Faglige refleksjoner (s / f). Formann for fred. Gjenopprettet fra: reflexionesacademicas.uao.edu.co.